Inclusión, punto de apoyo para eliminar la discriminación y promover un aprendizaje sostenible

Los estudiantes en la actualidad han desarrollado varias habilidades como el pensamiento crítico y reflexivo ya que investigan y analizan la situación antes de realizar cualquier comentario para que este sea eficaz; es innovador porque con la tecnología en sus manos las ideas fluyen y se concreta de una manera eficiente su creatividad que nos sorprenden cuanto pueden producir y las maravillas que crean con sus manos y sus aportaciones con el medio; son colaborativos ya que comparten sus conocimientos con sus compañeros y ayudan a que se integren de una u otra forma para trabajar en conjunto para un bien en común, los valores se incrementan y fortalecen en el momento de compartir ideas; se empodera del problema si existe y busca la manera de solucionarlo; el uso y manejo de la tecnología para ellos es su mundo es allí donde se adentran y descubren las maravillas que existen en ella y lo espectacular que es, siempre y cuando su manejo sea de manera correcta.

El aprendizaje sostenible en reservas de biosfera consiste en desarrollar investigaciones interdisciplinárias en biodiversidad, ciencias sociales y aspectos culturales para asegurar la conservación de la misma y el uso sostenible de sus recursos con miras a la sustentabilidad de los medios de vida de sus poblaciones. Estas investigaciones constituyen la base para la toma de decisones de los organismos competentes en las reservas de biosfera, incluyendo a las comunidades locales. Este tipo de aprendizaje no es un nuevo programa o línea transversal; es el núcleo, la esencia ética de la actividad de la comunidad escolar que ayuda a gente de todas las edades a comprender mejor el mundo. Es una referencia a través de la cual la escuela puede valorar su contribución al futuro de su alumnado. El aprendizaje es un proceso de desarrollo que puede continuar durante el ciclo de vida, y en consecuencia, la sostenibilidad no puede abordarse como un tema separado sino que debe incorporarse en ...

Escriba las ideas principales y secundarias sobre el aprendizaje sostenible, presentando análisis e interrelación Aprendizaje sostenible.- 1. Es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable 1.1. Adquiere conocimientos mediante la construcción de algún trabajo didáctico o dinámica respecto al tema tratado en el aula 2. El profesor responsivo es la clave para la enseñanza sostenible ya que articula las enseñanzas de los estudiantes con las oportunidades para que estas se desarrollen 2.1 El docente debe de aplicar la metodología apropiada, con la didáctica respectiva y también depende mucho de la actitud que este demuestre al momento de la enseñanza- aprendizaje